抢拍游戏怎么玩
1、“玩耍是让每个孩子释放想象力、创新力和创造性思维能力的重要手段。”课间玩耍是孩子自己内在的兴趣和动机，而游戏是玩耍的主要方式，正确的理解和运用课间游戏，不仅可以让孩子们得到很好的休息与放松，还是一种自然、高效的学习方式。我们一直都非常重视课间游戏的创设，将课间游戏作为学校课程之一来进行建设，巧设了系列有趣有料的课间游戏课程。
2、首先，为孩子们创造了不设边际的课间活动场域，如：灵活的组团空间、多功能中庭空间、开放式图书馆、多元功能场馆、阳光屋顶花园、自然天地马鞍上等，让温暖、有趣的课间游戏弥漫在学校的各个时空。其次，为孩子们创设了丰富多样的课间游戏活动。这些活动符合孩子们的身心发展特点，内容涉及广泛，注重趣味性和参与性，并调动孩子们大量、自主、直接地参与。
3、老师们常常会“退行”为他们中的一员，和他们腻在一起，看他们所看，想他们所想，为他们所为，尝试用儿童的视角去感受他们、理解他们、懂得他们、跟他们一起玩、陪他们一起“疯”，让他们能玩儿、会玩儿、爽玩儿。下面就是部分游戏设计序号年级游戏主题11-3年级掌中镜21-4年级套环31-6年级第二世界41-2年级疯狂动物城51-6年级毛毛虫赛跑61-4年级汉字飞行旗71-6年级汉字81-4年级玩转加法91-6年级马小七漂流记101-4年级数学小演员111-3年级炫彩冰淇淋121-6年级巧克力大闯关131-6年级方格激流勇进141-2年级神算手151-6年级161-6年级游戏主题1：掌中镜年级@学科：1-3年级艺术设计教师：缪斌袁媛玩法：两人一组，一名孩子用手掌当作镜子，另一名孩子扮演照镜子的人，照镜子的孩子需要控制自己的身体，将面部朝向掌中镜，像照镜子一样跟随掌中镜的缓慢移动而移动，同时控制面部与“掌中镜”的相对距离。
4、游戏亮点/作用：这个游戏需要两人配合才可以顺利完成，由此可培养孩子的合作能力，在游戏中孩子的专注力和身体的控制能力也会得到训练。游戏主题2：套环年级@学科：1-4年级艺术设计教师：缪斌袁媛。玩法：孩子甲需运用肢体构成“环”的形状来套住伙伴乙，尽可能地使乙难以逃脱。
5、游戏过程中，套住伙伴的“环”需保持不动，被套住的一方需在不触碰“环”的情况下逃脱。乙成功逃脱之后，甲仍须保持姿势不动，然后角色互换，乙来运用肢体构成环套住甲游戏亮点/作用：本游戏将安全性、趣味性与益智性相结合，在提升儿童的身体控制能力的同时，也在一定程度上能够促进儿童思维能力的发展，在保证课间游戏安全性、是对儿童想象力、创造力、身体控制力的综合考验。
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1、游戏主题3：第二世界年级@学科：1-6年级艺术设计教师：缪斌袁媛。玩法：儿童是天生的创作者、思想家，脑海里时常编织着属于他们的第二世界。在这个世界中，他们可以自选场域、设定角色、设计服装。不同的角色建构起不同的故事，不同的故事组成这个世界。
2、在故事中看人间百态，在世界里天马行空。“第二世界”中指定某一种场景，如小镇、山村、农场等，同时孩子们根据指定场景自行设定自己的角色，然后用报纸等简单材料自己制作角色的服装和道具。
3、当服装道具制作完成并穿在身上，孩子们就进入角色，并彼此产生联系以创设属于他们的第二世界。游戏亮点/作用：“欢迎来到第二世界……”生活中不能实现的愿景，在这里皆可完成。在这个世界，孩子们在交错的故事中，进行角色体验、想象角色行为、丰满角色形象，在角色中进行理解与体悟。
4、在活动中拓展想象，练习沟通与表达，进而审视这真实的世界。游戏主题4：疯狂动物城年级@学科：1-2年级体育设计教师：钟小姝、张姝婧。游戏设计图示：制作步骤/玩法+图片一个魔法师，老师或学生，带领其他孩子在空旷的场域准备。
5、小朋友说：“动物园里有什么。”魔法师回应一种动物名称，如：“兔子”。小朋友们模仿小兔子跳。边跳边跟魔法师走，继续问“动物园里有什么”每次魔法师说完动物名称后会立即转身，看到动作不正确的小朋友就被淘汰。