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1、圆锥的认识说课稿，精选19篇，在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。我们应该怎么写说课稿呢。
2、以下是小编收集整理的圆锥的认识说课稿，欢迎阅读与收藏。我说课的内容是人教版六年级数学下册第三章中的《圆锥的认识》，下面我将从以下几个方面说课。
3、1、教材地位及作用及学情分析。圆锥是在学生学习了圆柱之后进行的教学内容，两者在很多方面既有联系又有区别。有了圆柱的知识后再认识圆锥问题不大。
4、学生好奇心很强，教学中可利用学生的好奇心和求知欲望，注重让学生在动手操作中，合作交流中进行学习，提高了课堂吸引力和学生的学习兴趣。2、本节课的教学目标。根据《数学课程标准》和教材内容，我确定本节课学习目标如下：。
5、1、认识圆锥，掌握圆锥的特征。2、认识圆锥的高，会正确测量圆锥的。3、明确圆锥侧面展开图。过程与方法：经历圆锥的认识过程，体验探究发现的学习方法。
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1、情感与态度：在活动中进一步认识立体图形，增强空间观念，培养自主探索的意识；感受立体图形在生活中的运用，提高学习数学的兴趣。3、教学重、难点的确定。教学重点：掌握圆锥的特征，认识圆锥的高，明确圆锥侧面展开图。
2、教学难点：圆锥高的测量，体会旋转直角三角形的边所成立体图形。教具学具准备：多媒体课件，圆锥模型，刻度尺，平板，剪刀，直角三角形，木棒。在教学中我根据本节课的特点，为了更好的突出重点，突破难点，并结合初一学生的认知规律，使学生通过看、摸、想、剪、量、转等实际操作掌握圆锥特征。本节课我设计了以下五个教学程序：情境导入、自主学习、合作探究、课堂小结、当堂检测。
3、下面说一说这样设计的意图。情境导入：由圆柱变换成圆锥，并举例生活中圆锥形的物体来感知圆锥的形态，使学生激起认识圆锥的欲望。自主学习：通过学生看一看、摸一摸、想一想感知圆锥的组成要素及特征。合作探究：通过学生剪一剪、量一量、转一转的实际操作掌握圆锥侧面展开图特点，深刻体会到圆锥的高定义和明确以直角三角形的边为轴旋转所成立体图形的半径和高。
4、课堂小结：通过填表课堂提问和回顾旧知相结合的方式切身感受圆柱与圆锥的区别与联系。当堂检测：通过习题检测学生本节课知识掌握情况。板书上体现了本节课的教学重点内容，使学生清楚的掌握本节课知识。以上是我对《圆锥的认识》的说课内容。
5、本小节的教学内容包括圆锥的认识和圆锥的体积，它是在学生掌握了圆的周长、面积和圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的。它是小学阶段几何知识的最后部分。通过教学，使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征以及各部分名称；理解求圆锥体积的计算公式，会运用公式计算圆锥的体积。